集团提出“全面推动课堂革命，系统重塑深外风范”，高中部响应号召提出打造深外高中部“课堂教学质量年”的口号，并展开了系列项目，制定了课堂教学管理制度及方案，成立了课堂视导小组，推动了名师（名班主任）工作室的项目。
学校结合“深外好课堂”价值理念，将课堂观察整合为六个维度，以此作为课堂评价指标，助推“深外好课堂”的落实。
课 堂 观 察 六 个 维 度 | 有人 | 师生都有专注投入的热情，有尽心用力的样态。 课堂上看得见老师想教好、学生想学好的状态。 教师观照到了所有人，眼光抵达所有人的心灵。 师生有基于学情的对话，师有引导，生有思考。 | 起点 |
有料 | 教学内容是二次提炼的干货硬货，有系统，见本质，是真智慧。 信息针对性强，是研究课标、教材以及高考之后形成的真知识。 有学生在课堂上、作业中、对话里暴露出来的真问题和真错误。 | 基础 | |
有序 | 教学内容有序：环环相扣，层层深入，逻辑清通。 师生表达有序：清晰精准而干净地表达每个意思。 板书呈现有序：各归其位，条理清晰，重点突出。 | ||
有趣 | 情境创设、问题驱动、示范引导、表达方式等方面能激发活力。 课堂有节奏感，有设计感，有激励性，有丰富性，有生机生气。 教学在师生互动、探究、合作中进行，体现出参与和干预精神。 | 氛围 | |
有效 | 有恰当策略激活和唤醒学生的内驱力。 有智慧饱满的生成感和充分的获得感。 有知识方法的优化和时间利用的高效。 | 当下 | |
有用 | 教学努力有益于学科核心素养的提升。 着眼学生生活实际，着眼时代与未来。 针对高考，夯实基础，训练有效思维。 指向并解决了学生真正的问题和错误。 | 未来 |
